多士成大業(yè) 群賢濟(jì)弘績(jī) 強(qiáng)化中國(guó)式現(xiàn)代化和新質(zhì)生產(chǎn)力人才支撐
日期：2024-05-14 來源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)
中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)訊為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略重要論述，4月18日，由中國(guó)人民大學(xué)、浙江省委組織部和浙江省委黨校共同主辦的“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與浙江創(chuàng)新實(shí)踐”理論研討會(huì)在杭州召開。浙江省委常委、組織部部長(zhǎng)、省委黨校校長(zhǎng)王成和中國(guó)人民大學(xué)黨委書記張東剛出席會(huì)議并致辭。中央黨史和文獻(xiàn)研究院學(xué)術(shù)和編審委員會(huì)原主任陳理、浙江大學(xué)黨委書記任少波作主旨報(bào)告。浙江省委組織部副部長(zhǎng)趙雄文、中國(guó)人事科學(xué)研究院原院長(zhǎng)吳江、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書記魏江、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院黨委書記辛向陽(yáng)、南京師范大學(xué)黨委副書記賁國(guó)棟、中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)趙忠、復(fù)旦大學(xué)全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任姚凱、中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院院長(zhǎng)秦宣、浙江省委黨校副校長(zhǎng)徐明華等9位專家作專題發(fā)言。浙江省委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)陳柳裕、中國(guó)人民大學(xué)黨委副書記齊鵬飛先后主持會(huì)議。浙江省內(nèi)外專家、中國(guó)人民大學(xué)相關(guān)部門代表、浙江省委組織部和浙江省委黨校相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、浙江省11個(gè)地市黨校分管負(fù)責(zé)人和媒體代表等100余人參加會(huì)議。
準(zhǔn)確把握人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代要求
人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的形成有著深刻的思想淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)。王成指出，習(xí)近平同志在浙江工作期間，高瞻遠(yuǎn)矚作出人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，開啟了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略在省域?qū)用娴南刃袑?shí)踐，以人才優(yōu)先發(fā)展助力加快破解“成長(zhǎng)的煩惱”，為浙江實(shí)現(xiàn)全方位、系統(tǒng)性、深層次精彩蝶變提供了強(qiáng)有力的人才支撐。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記著眼強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，就深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作出一系列重要論述，為做好新時(shí)代人才工作提供了根本遵循。秦宣認(rèn)為，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有一個(gè)形成發(fā)展完善的過程，習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略重要論述既源于中國(guó)共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于人才工作的重要思想，也源于他長(zhǎng)期基層工作實(shí)踐中對(duì)人才工作的系統(tǒng)思考。陳柳裕剖析了人才強(qiáng)省戰(zhàn)略背后的科學(xué)思想與方法：一是堅(jiān)持以人為本的主體論；二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向的矛盾論；三是堅(jiān)持系統(tǒng)觀念的統(tǒng)籌論；四是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新論。
人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想的系統(tǒng)成果。吳江指出，習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話，深刻回答了為什么建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)、什么是人才強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的重大理論和實(shí)踐問題。習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想所取得的創(chuàng)新成果有：人才發(fā)展觀、人才解放觀、人才開放觀、人才競(jìng)爭(zhēng)觀、人才生態(tài)觀和人才規(guī)律觀。秦宣也強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略重要論述已形成一個(gè)關(guān)于人才工作的科學(xué)體系，豐富和發(fā)展了馬克思主義人才觀，是我國(guó)新時(shí)代人才工作的實(shí)踐指南。
人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為中國(guó)式現(xiàn)代化和新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)化人才支撐。吳江認(rèn)為，人才工作、人才發(fā)展已從量變到質(zhì)變，未來要關(guān)注的就是如何為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力推進(jìn)人才工作。張東剛認(rèn)為，黨的二十大報(bào)告鮮明提出要“強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，應(yīng)堅(jiān)持聚英才、育新人，牢牢把握人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。高校應(yīng)當(dāng)在教育、科技、人才一體化發(fā)展中發(fā)揮龍頭作用。要大力弘揚(yáng)教育家精神、科學(xué)家精神，全面提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)工作，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。
人才強(qiáng)國(guó)要與科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)三位一體聯(lián)動(dòng)。張東剛指出，這是在更高起點(diǎn)、更高層次、更高目標(biāo)上對(duì)人才強(qiáng)國(guó)作出的頂層設(shè)計(jì)，為加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)錨定了新坐標(biāo)、樹立了新標(biāo)桿、指明了新方向。趙忠認(rèn)為，要深刻把握人才和技術(shù)、教育的緊密聯(lián)系。不管是新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展還是新的產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，都離不開技術(shù)推動(dòng)，離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才。人才要通過教育和人力資本的積累來培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)不斷循環(huán)和更新。
深入推進(jìn)浙江人才工作經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)研究和學(xué)理闡釋
深刻把握人才引領(lǐng)發(fā)展的浙江實(shí)踐邏輯。趙雄文總結(jié)了浙江的主要做法和經(jīng)驗(yàn)：制度與文化雙輪驅(qū)動(dòng)，大興重才之風(fēng)；人才與發(fā)展同頻共振，夯實(shí)興才之基；政府與市場(chǎng)高效協(xié)同，壯大聚才之力；引進(jìn)與培養(yǎng)互促共進(jìn)，廣開成才之路；松綁與賦能一體發(fā)力，創(chuàng)新用才之道。他認(rèn)為，浙江的人才事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，最根本原因在于有習(xí)近平總書記的戰(zhàn)略擘畫和關(guān)于做好新時(shí)代人才工作的重要思想的科學(xué)指引，最重要保障在于堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，最寶貴經(jīng)驗(yàn)在于遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，最關(guān)鍵因素在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和人才工作者樹立正確的政績(jī)觀、事業(yè)觀。
探索借鑒新時(shí)代人才工作的地方先行經(jīng)驗(yàn)。賁國(guó)棟認(rèn)為，在推進(jìn)新時(shí)代人才強(qiáng)省、人才強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中，江浙有條件、有能力先行先試，更有責(zé)任“走在前、挑大梁、多作貢獻(xiàn)”。姚凱專門介紹了上海打造高水平人才高地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：產(chǎn)才引領(lǐng)形成全球化的人才集聚“引力場(chǎng)”；下好招引人才“先手棋”提升人才供給水平；打破人才發(fā)展限制，充分激發(fā)人才活力；建設(shè)國(guó)家級(jí)人才市場(chǎng)，人力資源服務(wù)業(yè)賦能人才要素全球治理；著力提升城市軟實(shí)力，構(gòu)筑“近悅遠(yuǎn)來”的城市生態(tài)；緊扣“安居樂業(yè)”發(fā)展需求，打造一流人才生態(tài)。
不斷推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略在省域的創(chuàng)新實(shí)踐。王成強(qiáng)調(diào)，浙江將聚焦強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，以全面加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)為牽引，建立深化省校合作、校際合作重要平臺(tái)，從聚焦“黨管人才”根本原則、聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、聚焦人才發(fā)展體制機(jī)制改革、聚焦優(yōu)化人才生態(tài)等四個(gè)方面出發(fā)，持續(xù)推進(jìn)和深化人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略在浙江的創(chuàng)新實(shí)踐。賁國(guó)棟從打造人才發(fā)展現(xiàn)代化先行區(qū)、發(fā)揮江浙高校推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和教育科技人才通達(dá)融合的作用等角度提出了重點(diǎn)努力方向。
著力構(gòu)建人才發(fā)展良好生態(tài)與各方面體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)
重點(diǎn)聚焦戰(zhàn)略人才和各類急需人才的引育工作。魏江強(qiáng)調(diào)，要深入分析人才生態(tài)的演化與結(jié)構(gòu)特質(zhì)，科技創(chuàng)新特別需要技術(shù)型或創(chuàng)新型人才和企業(yè)家隊(duì)伍，并且要把握其與干部隊(duì)伍的相互作用關(guān)系，進(jìn)一步思考人才結(jié)構(gòu)需求。辛向陽(yáng)認(rèn)為，要從“東升西降”看培養(yǎng)什么樣的金融人才，從列寧的“怎么辦”看培養(yǎng)哲學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家的重要性，從“湯淺現(xiàn)象”看思想型科學(xué)家的重要性。任少波圍繞“怎么發(fā)揮高水平大學(xué)在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的作用”提出思路：引領(lǐng)教育改革，培養(yǎng)國(guó)家區(qū)域戰(zhàn)略急需創(chuàng)新拔尖人才；匯聚戰(zhàn)略人才，打造世界人才中心和全球創(chuàng)新高地；強(qiáng)化人才驅(qū)動(dòng)，以創(chuàng)新要素集聚，服務(wù)人才“三支隊(duì)伍”建設(shè)。
切實(shí)破除人才工作各方面體制機(jī)制障礙。張東剛認(rèn)為，要牢牢把握人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代要求，就要堅(jiān)持破桎梏、走新路。我們要團(tuán)結(jié)奮斗，聚焦制約人才工作高質(zhì)量發(fā)展的普遍性瓶頸問題，共同破解在人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)等方面存在的體制機(jī)制障礙，完善有利于人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制、有利于人盡其才的使用機(jī)制、有利于競(jìng)相成長(zhǎng)各展其能的激勵(lì)機(jī)制、有利于各類人才脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。任少波就高校方面的機(jī)制探索做了分享：抓住人才要素跨境流動(dòng)這種新常態(tài)戰(zhàn)略機(jī)遇，優(yōu)化引才策略，以才引才，精準(zhǔn)繪制全球“人才地圖”，探索海外人才引進(jìn)新模式。
合力構(gòu)建人才成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的良好生態(tài)。徐明華以當(dāng)前就業(yè)和教育問題舉例，探討了優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境、釋放人才創(chuàng)新活力的思路：要激發(fā)社會(huì)活力，加強(qiáng)政府自身建設(shè)，推進(jìn)共同富裕，改善社會(huì)保障。魏江主張以市場(chǎng)力量賦能人才生態(tài)建設(shè)。要保持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)活力，按照市場(chǎng)規(guī)律管理科技型人才，給技能型人才更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。一些專家還介紹了高校在聚焦人才成長(zhǎng)發(fā)展、營(yíng)造良好生態(tài)方面的具體做法。
始終堅(jiān)持黨管人才的政治立場(chǎng)和基本原則
加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。與會(huì)專家一致認(rèn)為，堅(jiān)持黨管人才、加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是堅(jiān)持正確方向、深入推進(jìn)新時(shí)代人才工作的根本保證。王成指出，要堅(jiān)定不移沿著習(xí)近平總書記指引的路子奮勇前進(jìn)，深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨管人才新要求，牢固樹立“大人才觀”，突出“人”這個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)核心要素，堅(jiān)持各類人才隊(duì)伍一起抓、各方資源一體統(tǒng)籌；深刻領(lǐng)會(huì)教育、科技、人才“三位一體”體系部署，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)和協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)職責(zé)，率先作出浙江探索。
建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。陳理從依靠學(xué)習(xí)走向未來，加強(qiáng)思想淬煉，加強(qiáng)政治歷練，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)等七個(gè)方面，闡述了建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍對(duì)于強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的重要作用。齊鵬飛認(rèn)為，未來要持續(xù)深化校地合作，暢通教育、科技、人才領(lǐng)域合作的良性循環(huán)，為雙方開展高質(zhì)量干部教育培訓(xùn)提供有力支撐：共同打造習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想萌發(fā)形成與創(chuàng)新實(shí)踐的智庫(kù)高地，合作推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想溯源研究、實(shí)踐總結(jié)和宣傳闡釋；共同構(gòu)筑高層次人才培養(yǎng)高地，探索“高校+黨校”人才培養(yǎng)合作新模式。
將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到新時(shí)代教育工作中。任少波認(rèn)為，要培根鑄魂，不斷強(qiáng)化政治建設(shè)。要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，建立“大思政”工作格局，構(gòu)筑使命驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)體系。要探索實(shí)施“學(xué)科思政”模式，建立以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的卓越教育體系，努力厚植學(xué)生的家國(guó)情懷和自信自立意識(shí)，為推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化和民族復(fù)興發(fā)奮圖強(qiáng)。