深入研究習(xí)近平文化思想核心要義

　日期：2024-11-06   來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)

　　本報(bào)訊（記者趙徐州）10月26日，習(xí)近平文化思想高峰論壇暨教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“習(xí)近平文化思想研究”開題報(bào)告會(huì)在長(zhǎng)春舉行。

　　據(jù)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“習(xí)近平文化思想研究”首席專家、東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部教授郭鳳志介紹，課題組以習(xí)近平文化思想為指引，深入研究其核心要義和實(shí)踐要求，從習(xí)近平文化思想的形成篇、體系篇、實(shí)踐要求篇、創(chuàng)新貢獻(xiàn)篇四大板塊16章展開研究，以期形成學(xué)術(shù)性系統(tǒng)邏輯闡釋和對(duì)現(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)意義的實(shí)施路徑。

　　踐行習(xí)近平文化思想需要堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，推動(dòng)文化傳承，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所副所長(zhǎng)劉志明提出，在編制習(xí)近平總書記關(guān)于文化的重要論述摘編的基礎(chǔ)上，應(yīng)確保研究體系完整且具有創(chuàng)新性，關(guān)注文化領(lǐng)域的變革與成就。此外，對(duì)習(xí)近平文化思想的研究還應(yīng)具備過程性和前瞻性，以回應(yīng)文化傳承與發(fā)展中的關(guān)鍵問題，強(qiáng)化其理論深度與實(shí)踐導(dǎo)向。

　　武漢大學(xué)主流意識(shí)形態(tài)研究院院長(zhǎng)項(xiàng)久雨表示，應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及社會(huì)主義先進(jìn)文化作為三個(gè)對(duì)象性要素進(jìn)行綜合研究，構(gòu)建包含生成、內(nèi)容、方法、實(shí)踐與創(chuàng)新五個(gè)體系的研究框架，以實(shí)現(xiàn)體系化學(xué)理化的目標(biāo)，同時(shí)確保研究的創(chuàng)新性與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

　　研究習(xí)近平文化思想需關(guān)注其提出的時(shí)代背景與歷史意義，深刻領(lǐng)悟文化自信與中國(guó)式現(xiàn)代化、民族復(fù)興的緊密聯(lián)系。中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授林進(jìn)平表示，習(xí)近平文化思想的提出不僅是對(duì)時(shí)代的回應(yīng)，更是對(duì)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)等問題的解決。研究應(yīng)聚焦習(xí)近平文化思想的具體內(nèi)容與內(nèi)在體系，采用唯物辯證法作為方法論指導(dǎo)，探討其在實(shí)踐與理論上的意義，特別是對(duì)民族凝聚力和世界文化交流互鑒的積極作用。