郜穎：加強青少年正確歷史觀教育

　日期：2023-07-18   來源：光明日報

　　作者：郜 穎，系河南省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員

　　5月31日，習近平總書記來到北京育英學校看望慰問師生時強調，“要加強革命傳統教育”“賡續紅色傳統，傳承紅色基因”，對加強新時期青少年革命傳統教育提出了新要求。革命傳統是黨領導中國人民在不同歷史時期的斗爭實踐中形成的寶貴財富。因此，加強青少年革命傳統教育必須重視歷史觀教育，引導青少年樹立正確的歷史觀。

　　歷史是最好的教科書。加強青少年正確歷史觀教育是加強革命傳統教育的重要方法，也是實現中華民族偉大復興的必然要求。我們要讓青少年了解歷史、承認歷史、感悟歷史。只有這樣，他們才能更好地認識歷史的重要意義，樹立正確的歷史觀和民族觀，為中華民族偉大復興奮斗終身。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。加強青少年正確歷史觀教育，就是引導和培養他們激發信仰、獲得啟發、汲取力量，逐漸成長為國家和民族的合格人才。

　　加強青少年正確歷史觀教育，必須弄清楚正確歷史觀的理論意蘊。歷史觀是人們對社會歷史的根本觀點、總的看法。正確的歷史觀可以幫助青少年樹立遠大理想，塑造品德，增加智慧；錯誤的歷史觀則貽害無窮。馬克思主義認為，唯物主義歷史觀是唯一正確的歷史觀。加強青少年正確歷史觀教育，要讓青少年更加深入地了解以唯物史觀為基礎的馬克思主義科學歷史觀，這對于他們進一步認識把握歷史發展規律和大勢，增進文化認同、民族認同、國家認同，自覺抵制歷史虛無主義，始終與黨和國家事業發展同頻共振具有重要意義。

　　歷史是前人的實踐和智慧之書。加強青少年正確歷史觀教育是進入新時代的必然要求，也是國家建設和民族振興的重要舉措。青少年思維活躍、自主意識強，對歷史問題有一定的求知欲。在新時代持之以恒加強青少年正確歷史觀教育，必須多方位加強創新實踐探索。

　　首先，完善歷史教育課程體系，加強教材編寫和選用的規范性與科學性。各級各類學校開設的歷史課程內容，對青少年有深遠的影響。歷史教育不應僅在歷史課上進行，而是要貫穿全年級、全科目，對歷史知識要有系統的布局，對歷史知識點進行全面的梳理和理解。青少年歷史教育的教材應該以學生的認知水平和學習需求為出發點，注重歷史教育的基本知識和思維能力的培養，同時也要注意教材的趣味性和啟發性，讓青少年更容易接受和理解歷史知識。

　　其次，提供多種渠道的歷史教育實踐，讓青少年在實踐中感受歷史的魅力。學校可以與當地博物館、圖書館等文化機構合作，建立歷史文化館或歷史主題展覽館。可以通過建立數字圖書館、歷史文獻數據庫等方式，提供大量的歷史教育資源。還可以組織歷史科普講座、文化考察等活動，讓學生在課外時間了解歷史知識，增強學生對歷史的興趣和熱愛。

　　此外，還應充分發揮好互聯網和新媒體在青少年正確歷史觀教育中的重要作用，守好青少年正確歷史觀教育的重要陣地。當前，互聯網已成為青少年獲取歷史知識和文化信息的重要途徑，也是青少年正確歷史觀教育的新載體和新陣地，我們要充分利用互聯網和新媒體做好“護苗行動”，打造歷史觀教育的“陽光課堂”，防止青少年被錯誤歷史觀帶偏發展方向。

　　“青春須早為，豈能長少年。”青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，教育引導青少年樹立正確歷史觀，對他們一生都有著至關重要的影響。當代中國青少年既是實現第一個百年奮斗目標的經歷者、見證者，更是實現第二個百年奮斗目標、建設社會主義現代化強國的生力軍。新時代教育工作要充分認識加強青少年正確歷史觀教育的重大意義，努力把青少年培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。