探索外語課程思政實踐路徑
日期：2021-06-18 來源：中國社會科學網(wǎng)
6月11日，“新理念 新實踐 新資源——新文科背景下外語課程思政建設(shè)研討會”在濟南舉行。與會學者圍繞新文科建設(shè)與外語課程思政理論建構(gòu)、新文科建設(shè)與外語課程思政路徑拓展等議題，展開深入交流研討。
挖掘課程中的育人元素
外語課程具有工具性和人文性，承載著豐富的文化信息，反映著目標語國家的歷史和文化。外語課程思政教育要基于外語學科屬性，將外語專業(yè)教學與思政教育緊密結(jié)合。上海外國語大學語料庫研究院院長胡開寶認為，教師是課程思政中最重要的因素，要引導學生在中外文化對比分析中，學會文化互鑒，培養(yǎng)家國情懷與人類關(guān)懷。
西南交通大學外國語學院院長李成堅提出，外語課程思政應(yīng)立足外語學科屬性，以中外比較的視角，挖掘跨文化歷史素材，培養(yǎng)文明互鑒的文化價值觀。在實踐層面，課程思政應(yīng)融貫于語言教學、能力培養(yǎng)的教學活動設(shè)計環(huán)節(jié)，探索自然、圓融的思政教育方式和效果。
揚州大學外國語學院院長王金銓認為，在教學過程中，教師既要重視西方文化的講解，又要重視中國本土文化的英文表達，通過學習與比較，培養(yǎng)國際傳播能力，更好地推動中華文化“走出去”，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現(xiàn)中國精神、蘊藏中國智慧的優(yōu)秀文化。
創(chuàng)新教學方法
外語教學與思政育人是有機契合、無縫銜接的過程。南開大學外國語學院教授張文忠談到，課程文化對師生具有凝聚、激勵、調(diào)節(jié)和約束作用。良好的課程文化有助于促進教學互動良性循環(huán)，并起到積極促學與育人作用。課程文化是一種實踐共同體文化，課程文化建設(shè)連通思政，包含了諸多思政元素。外語思政教育要潤物無聲、育人于細節(jié)。
如何做好課程思政是新時代外語教育面臨的重要命題，外語教育工作者需要從理論與實踐兩個維度對此開展系統(tǒng)探索。電子科技大學外國語學院副院長胡杰輝認為，在理論維度上，要從教育政策、課程理論和外語學科特點三個方面對外語課程思政的內(nèi)涵進行系統(tǒng)挖掘。在實踐維度上，要通過系統(tǒng)的教學設(shè)計，突出教學目標的精準性、內(nèi)容組織的體系性、流程設(shè)計的漸進性和評價反饋的整合性，促進外語課程思政學習資源和互動機會有效感知與轉(zhuǎn)化，提升教學效果。
湘潭大學外國語學院院長胡強表示，要精準把握國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展趨勢。以思政育人的模式創(chuàng)新為核心，強化思政引領(lǐng)，從相融共生、協(xié)同共進、優(yōu)化共長三個層面有機調(diào)控各類思政育人資源，實現(xiàn)育人育德與專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)和互構(gòu)互建。
中國石油大學（華東）外國語學院院長毛浩然提到，要確保外語課程思政內(nèi)涵的系統(tǒng)性、前沿性和包容性，倡導外語課程思政的適時適量、水乳交融的精準融合、渾然天成的精心設(shè)計。外語課程思政建設(shè)要有“不忘本來、吸收外來、面向未來”的覺悟。
思政元素與人才培養(yǎng)目標相結(jié)合
隨著《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》等一系列文件的印發(fā)，中國高校的課程思政進入深化和系統(tǒng)化發(fā)展的關(guān)鍵期。山東師范大學外國語學院院長王卓表示，課程思政與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的有機融合，將對外語專業(yè)課程建設(shè)的內(nèi)涵與路徑，以及外語教師發(fā)展、外語人才培養(yǎng)等外語專業(yè)的核心問題帶來深刻影響。外語課程思政建設(shè)的主要問題是思政元素與人才培養(yǎng)目標、課程建設(shè)目標、課程內(nèi)容、外語教師團隊建設(shè)有機、高效、實質(zhì)性融合，而融合的重點在于充分理解課程思政對外語專業(yè)課程的目標導向性、內(nèi)容導向性，以及外語教師團隊建設(shè)的有效媒介性等問題，并在外語課程思政建設(shè)和外語人才培養(yǎng)中落實。
視聽說課程在外語專業(yè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學教授陳春華表示，視聽說課程要充分利用課程內(nèi)容鮮活、呈現(xiàn)方式多樣、跨文化對比資源豐富的優(yōu)勢，將思政元素融入課程教材建設(shè)、教學設(shè)計等課程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)中，為培養(yǎng)高素質(zhì)的外語專業(yè)人才服務(wù)。
哈爾濱工業(yè)大學外國語學院教授劉克東提出，課程思政可結(jié)合國際交流過程中的愛國情結(jié)、對專業(yè)的正確認識、專業(yè)認同感、學術(shù)規(guī)范、學術(shù)誠信進行，并引導、督促學生閱讀經(jīng)典書目，陶冶學生情操。
青島大學外國語學院院長卞建華提出，要將“課程思政”理念融入教書育人過程，努力培養(yǎng)“精語言、 善交流、通國情”的復合型外語人才。要在價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
會議由中國英漢語比較研究會外語學科發(fā)展研究專業(yè)委員會主辦。
記者 張杰