新時(shí)代高校美育使命
日期：2021-06-18 來源：中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)
高校的使命之本在于立德樹人。我國思想界最早倡言美育的先驅(qū)者之一王國維曾指出美育與德育、智育之間的關(guān)系是“一面使人之情感發(fā)達(dá)，以達(dá)美之域，一面為德育、智育之手段”。從其相互關(guān)系及作用上探析，對(duì)于處在培養(yǎng)人、塑造人前沿陣地和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的高校而言，美育不僅是立德樹人的外在依托，更是新時(shí)代高校的內(nèi)在使命。服務(wù)青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年是高校育人工作的基本遵循。新時(shí)代美育背景下，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元進(jìn)一步為高校踐行美育使命，固守立德樹人之本明確了方向。
以美育人，高校服務(wù)青年路徑更加明晰。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”當(dāng)前，我國青年大學(xué)生群體特征已發(fā)生明顯變化。在時(shí)代快速發(fā)展的變革浪潮及全球多元文化的猛烈沖擊中成長起來的新時(shí)代青年大學(xué)生，視野格局開闊、知識(shí)儲(chǔ)備覆蓋面廣，其接觸及吸收的各種知識(shí)、思想輸入豐富程度遠(yuǎn)超以往任何歷史時(shí)期。深度了解和把握新時(shí)代青年大學(xué)生的身心發(fā)展變化狀況，是高校有效開展服務(wù)青年工作、為黨和國家培養(yǎng)合格堅(jiān)定建設(shè)者的第一步。
新時(shí)代美育工作對(duì)青年成長提出了更高要求，同時(shí)也為高校全面深入服務(wù)青年提供了更加明晰的現(xiàn)實(shí)路徑。美是純潔道德、豐富精神的重要源泉，美育是審美教育、情操教育、心靈教育。高校服務(wù)青年就必須有溫度有情懷地融入青年大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“磁場(chǎng)圈”，不僅要讓廣大團(tuán)員青年想得起、找得到、“愿依靠”，更要讓廣大團(tuán)員青年記得住、念得久、“有神交”。古詩有云：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，只有深入內(nèi)心、滲入骨髓，才能影響一生。審美體現(xiàn)著一個(gè)人的品格和精神選擇，映射著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。依托美育、以美育人，以此達(dá)到立德樹人。
高校有著以美育人服務(wù)青年的天然資源。近年來，高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“第二課堂”豐富多樣的通識(shí)課程、文學(xué)藝術(shù)等普及課程的開設(shè)，受到了廣大青年學(xué)生的喜愛和歡迎，這也體現(xiàn)著青年群體對(duì)美育的訴求以及對(duì)自身人文素養(yǎng)提升的渴望。豐富多彩的校園文化活動(dòng)展現(xiàn)著生動(dòng)多樣的中華傳統(tǒng)美元素；倡導(dǎo)文明禮儀養(yǎng)成教育踐行著禮儀之邦的美育實(shí)踐；創(chuàng)意十足的校園文化墻文化角、宣傳展板等的創(chuàng)設(shè)，感染并觸動(dòng)著青年學(xué)生的視覺感官，觸景生情、因美生愛，于無聲之中實(shí)現(xiàn)著美育的悄然滲透。美育是一種“潤物無聲”的教育形式，它與高校所秉承的將思想引領(lǐng)內(nèi)化于心、外化于行、固化于魂的青年服務(wù)原則不謀而合。以美育人讓高校服務(wù)青年路徑更加明晰，進(jìn)一步將美育在潛移默化的校園環(huán)境氛圍中得以凸顯和深化，是高校滿足青年大學(xué)生精神文化訴求的重要課題。
以美化人，高校凝聚青年力量更顯實(shí)效。2020年五四青年節(jié)前夕，青年人聚集的視頻網(wǎng)站發(fā)布了一則視頻演講《后浪》，一夜之間火遍全國，仿佛新時(shí)代青年人發(fā)出的一聲吶喊：做一朵奮力奔涌的浪花。五分鐘的《后浪》演講是一種內(nèi)容輸出，更是青年群體價(jià)值認(rèn)同、精神共鳴的體現(xiàn)。《后浪》的爆火以及其價(jià)值輸出的衍生影響啟示高校工作者們：凝聚青年不僅要“身入”，更要“心至”，“心至”則“力聚”。王國維從教育學(xué)角度解讀美育時(shí)提出，美育即情感的教育，也稱“情育”。美，對(duì)人心靈的潤化作用在于“共情”。高校要充分借助“美”的“共情力”，不斷找尋、深入貼近青年大學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)，以美化人，以情動(dòng)人。
每一代青年都有每一代的擔(dān)當(dāng)，每一代的擔(dān)當(dāng)都是其對(duì)時(shí)代責(zé)任和自身價(jià)值認(rèn)同的生動(dòng)反映。一直以來，許多高校著力打造以“紅燭”“春雨”“青松”等命名的志愿者協(xié)會(huì)，通過在一系列校園實(shí)踐教育活動(dòng)中，對(duì)其“莫問收獲，但問耕耘”“春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)萬物”“大雪壓青松，青松挺且直”等優(yōu)美意蘊(yùn)及高雅內(nèi)涵進(jìn)行闡釋實(shí)踐，吸引凝聚了一批批青年投身志愿活動(dòng)，貢獻(xiàn)青春力量。這是以美化人，凝聚青年力量實(shí)效性的最直觀呈現(xiàn)。
新時(shí)代，新征程，新使命。進(jìn)一步發(fā)掘“美”、升華“美”，更新青年群體的“美感”意識(shí)、端正青年大學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)知、塑造青年大學(xué)生的美育精神也是高校面臨的新使命。語言美、表達(dá)美、形象美、內(nèi)涵美是青年對(duì)美的理性需求。“美”對(duì)青年大學(xué)生的精神感化與品格塑造是持久一生的。以美化人，進(jìn)一步提升高校凝聚青年力量的實(shí)效性，就要堅(jiān)持以青年學(xué)生為本，掌握青年大學(xué)生對(duì)美的切實(shí)需要，堅(jiān)持“內(nèi)與外”“淺到深”的辯證思維，不斷完善關(guān)于青年大學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知和理念，進(jìn)一步深化對(duì)青年大學(xué)生關(guān)于美的內(nèi)容教育，堅(jiān)持“內(nèi)在美”與“外在美”合力，真正滿足青年大學(xué)生對(duì)“美”的追求。
以美培元。文學(xué)藝術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，反映民族發(fā)展風(fēng)貌、展現(xiàn)時(shí)代變革思潮，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展思想狀況的風(fēng)向標(biāo)。在習(xí)近平總書記的講話、文章中，精妙的典故信手拈來，廣博的引用貫通古今，深刻的思想與鮮活的表達(dá)相得益彰，展現(xiàn)了高超的思想能力，更彰顯出中華民族意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文化之“美”和文化自信。以美培元，以美固本，以美筑基，以美鑄魂。學(xué)史明智，讀詩言志。美對(duì)青年群體精神的提升，久久為功；美對(duì)青年群體思想的引領(lǐng)，積微成著。在中華文化的璀璨星河中，有“以天下為己任”的大義擔(dān)當(dāng)之美；有“家國天下”的大愛情懷之美；有“士志于道”“天下無道，以身殉道”的真理理想追求之美；有“見賢思齊，見不賢而自省”“君子慎獨(dú)”的道德自律之美……擔(dān)當(dāng)使命、家國情懷、理想信念、崇德精業(yè)，如何從廣袤無垠的文化之美中“拾珠”，聚“珠”成“璨”，聚明成炬，照耀青年思想，激發(fā)青年共識(shí)，是當(dāng)下高校扎實(shí)做好引領(lǐng)青年思想工作必須深入思考的命題。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千年文明延續(xù)的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想源泉，是華夏子孫屹立世界之林的堅(jiān)實(shí)根基，更是高校塑造青年精神品格、提升青年審美氣質(zhì)的“源頭活水”。高校引領(lǐng)青年要善用以美培元，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華美育精神，將理想信念、堅(jiān)定意志、是非榮辱等內(nèi)核精神，借以優(yōu)質(zhì)豐富的內(nèi)容建構(gòu)、經(jīng)典向上的文學(xué)藝術(shù)、精心打造的校園活動(dòng)等有效輸出，進(jìn)而使高校引領(lǐng)青年工作的思想深度得到進(jìn)一步延展，品質(zhì)內(nèi)涵得到進(jìn)一步深化。
（作者單位：長春師范大學(xué)團(tuán)委）