提升跨民族友誼自我效能感 助力民族關系和諧發展

　　習近平總書記指出，我國是統一的多民族國家，各民族團結和諧，則國家興旺、社會安定、人民幸福；反之，則國家衰敗、社會動蕩、人民遭殃。如何促進民族關系的和諧發展是學界普遍關注的熱點問題。在多種交往形式中，跨民族友誼因其親密性、情感性等特點，被視為從心理層面拉近各族人民之間關系、促進民族關系和諧發展的有效途徑。

　　跨民族友誼是指來自不同民族的個體或群體在尊重對方民族習俗和文化的基礎上，通過自我表露和文化交流等渠道建立的互惠親密關系。在總結跨民族友誼的特點與效用時，有學者注意到了“自信”在跨民族友誼形成與維持中的積極作用，認為個體需要有“接觸準備”和“自我效能”才能更好地進行跨民族接觸。為此，在自我效能感模型基礎上，“跨民族友誼自我效能感”這一概念被提出，即“一個人具有的認為自己可以成功地建立和維持高質量跨民族友誼的信念”。也就是說，個體需要做好與其他民族伙伴溝通接觸的心理準備，相信自己可以成功地與不同民族的伙伴成為朋友，這是形成與維持高質量跨民族友誼的重要前提。

　　正向的自我評價可以提升個體在與不同民族同伴交往過程中遇到困難時的信心。不論是與其他民族同伴交往初期對尷尬情緒的克服，還是形成友誼關系后對可能產生的關系沖突的解決，個體都會因擁有較高的跨民族友誼自我效能感而有更積極的表現。從群際接觸的角度來看，降低接觸焦慮是開展良好民族交往的重要前提。已有研究指出，與不同民族的他人的接觸和互動可能會讓個體感到焦慮和緊張。一方面，這是由于人們可能會認為不同民族的他人對自己有負面的看法；另一方面，多元的習俗與文化也可能成為跨民族友誼形成的障礙，個體可能會由于不了解對方的民族文化，出現害怕無意中說錯話或做錯事而冒犯對方的心理，故而下意識地選擇了回避交往。對青少年友誼發展狀況的研究也表明，即便處于多民族融合的校園環境中，青少年也更愿意與同民族的伙伴成為朋友，跨民族友誼在青少年友誼中所占的比例并沒有因為融合的校園環境而有所提高。跨民族友誼自我效能感的提出，為擺脫上述困境提供了有效的方法。研究發現，自我效能感的高低可以預測個體在從事相關行為時的努力、動機和熱情。當所從事的行為受到阻礙時，自我效能感高的個體傾向于選擇堅持不懈、努力克服。高水平的跨民族友誼自我效能感很可能正是通過提供這種信念來促進個體以更積極的態度解決問題，主動了解多樣化的文化，降低在與不同民族同伴交往過程中產生的焦慮和緊張情緒，減少刻板印象與負面態度的形成，從而為形成積極的友誼關系奠定基礎。

　　以往研究確定了部分影響跨民族友誼的因素，如早期接觸經驗、擴展和替代接觸、社會規范、群體間焦慮等。但這些研究都是從某一方面單獨討論跨民族友誼形成的影響因素，沒有嘗試將所有因素合并到一個模型中。巴奇（Bagci）借鑒班杜拉（Bandura）提出的自我效能感理論，將影響民族關系的四個因素整合在一起，并考察了跨民族友誼自我效能感的來源。一是直接經驗，即個體過去是否有不同民族的朋友或者與不同民族的他人有良好的交往經歷。二是替代經驗，即個體是否聽到或看到身邊的親友與不同民族的伙伴友好交往的經歷。三是社會說服，即他人是否鼓勵個體與不同民族的伙伴交朋友。四是生理狀態，即個體在與不同民族的伙伴接觸并建立友誼時的情緒狀態是舒適的還是焦慮的。

　　研究表明，跨民族友誼自我效能感的高低與直接經驗、間接經驗以及較低的群體間焦慮水平有關。值得關注的是，社會說服尤其是父母對青少年在建立跨民族友誼方面的言語勸導，與青少年之間較低質量的跨民族友誼相關，這可能與青少年對父母在人際交往方面勸導的逆反心理有關。雖然父母對兒童在交友方面的直接勸說效果甚微，但父母自身的跨民族友誼能夠促進兒童形成跨民族友誼，并且兒童具有的跨民族友誼自我效能感在這一過程中起到了中介作用。此外，童年時期的跨民族友誼具有長期的影響，青春期形成的積極的外群體態度與成年后擁有更加多樣化的社會網絡相關。因此，跨民族友誼自我效能感高的青少年將更有可能在未來的人生歷程中持續受益。

　　提升跨民族友誼自我效能感，對于促進民族關系的和諧發展具有重要的理論價值和實踐意義。從理論層面而言，跨民族友誼自我效能感創造性地將經典的自我效能感理論與群際接觸理論相結合，既完善了自我效能感理論，又進一步為群際接觸的理論研究開辟了新思路。從實踐層面來看，跨民族友誼自我效能感涉及個體的自我意識，其來源整合了原有群際接觸的影響因素，便于率先在學校范圍內開展有計劃的干預指導，幫助學生提高與不同民族同齡人接觸的信心，培育良好的跨民族友誼，為青少年將來建立更加多元的人際關系網絡打下堅實基礎。此外，對跨民族友誼形成的前提條件進行探索，能夠為個體進行跨民族交流提供行為指導，對于促進民族交往交流交融政策的制定也具有一定的啟示意義。

　　黨中央強調把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作的主線，是著眼于維護中華民族大團結、實現中華民族偉大復興中國夢作出的重大決策，也是深刻總結歷史經驗教訓而得出的重要結論。鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量“潤物細無聲”的事情。建立跨民族友誼，正是促進中華民族共同體情感認同、真正從心理層面拉近不同民族之間距離的有效途徑。

　　（本文系國家社科基金項目“民漢合校學生跨民族互助的影響因素及其促進策略研究”（17BSH099）階段性成果）

　　　　（作者單位：西北師范大學心理學院）