多維度推動高校立德樹人
日期：2023-12-14 來源：中國社會科學(xué)網(wǎng)-中國社會科學(xué)報
落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時代新人，需要多措并舉。圍繞立德樹人根本任務(wù)，需要從知識教育的維度構(gòu)建以育人為中心的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，將課程思政與思政課程有效結(jié)合，從理想信念教育的維度強(qiáng)化黨的政治建設(shè)和理想信念教育，推動高水平人才隊伍建設(shè)和高等教育人才培養(yǎng)。
教學(xué)質(zhì)量保障體系要以育人為中心
何力
建設(shè)高質(zhì)量的本科教育是高等教育質(zhì)量整體提升的關(guān)鍵之舉。構(gòu)建“以育人為中心”的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，是提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備知識、能力和素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，而不僅僅是傳授知識。通過以“育人”為核心的教學(xué)質(zhì)量保障體系，可以更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生既有專業(yè)素養(yǎng)，又具備思維能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)。構(gòu)建“以育人為中心”的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，可以從以下幾個方面入手。
以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，理順大學(xué)內(nèi)部的管理體系。做好頂層設(shè)計，完善保障機(jī)制。以強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)的能力為導(dǎo)向制定本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素養(yǎng)的要求，確保培養(yǎng)目標(biāo)與時代需求和社會發(fā)展的需求相匹配。將培養(yǎng)學(xué)生的能力作為關(guān)鍵目標(biāo)，明確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素養(yǎng)，并將之納入本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的核心。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)能力，使其具備扎實的學(xué)科知識和專業(yè)技能，能夠勝任所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的工作和研究。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過開展創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題和提出創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，提高解決實際問題的能力和實踐操作的技能。此外，本科教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)包括人文素養(yǎng)、社會素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等多個方面，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣瞬欧矫嫫鹬匾饔谩?/span>
改革完善課程建設(shè)與教學(xué)方法。需要在課程設(shè)置上注重能力訓(xùn)練，使之更加貼近學(xué)生實際需求。通過增加實踐、項目和案例等教學(xué)元素，為學(xué)生提供實際操作和解決問題的機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，可以引入行業(yè)實踐課程、項目式教學(xué)和案例教學(xué)等學(xué)習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)以致用。此外，在教學(xué)方法上，可以采用問題導(dǎo)向的教學(xué)。問題導(dǎo)向教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。可以通過實驗課程、實習(xí)實訓(xùn)和實地考察等方式，讓學(xué)生親身參與實踐，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。
加強(qiáng)教師能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。在能力導(dǎo)向的課程設(shè)置和教學(xué)方法下，教師的能力培養(yǎng)要與之相匹配。教師需具備教學(xué)設(shè)計和評價能力，以有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)各類能力。師資隊伍的培養(yǎng)需要關(guān)注教師的專業(yè)知識和教育教學(xué)方法的提升。教師在專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)不斷深化自己的知識儲備，保持對學(xué)科前沿的了解，并不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和方法的最新成果。教師還應(yīng)準(zhǔn)確評價學(xué)生的能力發(fā)展，及時給予他們指導(dǎo)和支持。此外，加強(qiáng)與行業(yè)專家和實踐經(jīng)驗豐富的教師合作，也有助于提升師資隊伍的素質(zhì)，推動學(xué)校教育與知識實際應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系，提高教師的教學(xué)水平。通過這些措施，能夠構(gòu)建出高素質(zhì)的師資隊伍，有效促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
建立以能力為導(dǎo)向的教學(xué)評價體系，全面評價學(xué)生的能力培養(yǎng)情況。傳統(tǒng)的考試和論文評價方式已不能完全滿足對學(xué)生能力的全面評價，因此可以引入項目評估、實踐評估和團(tuán)隊評價等方式。首先，項目評估可以用來評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過給學(xué)生設(shè)計或?qū)嵤┮恍┚C合性的項目，能夠考察他們的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。其次，實踐評估能夠評價學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。實踐評估可以通過實驗報告、實際操作成果展示等方式進(jìn)行，從而更加貼近實際應(yīng)用需求，準(zhǔn)確評價學(xué)生在實際情境中的表現(xiàn)。此外，團(tuán)隊評價也是一種重要的方式，可以評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。這樣就可以全面評價學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，這種能力導(dǎo)向的教學(xué)評價體系，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)評價體系的建設(shè)中，應(yīng)盡可能多地采用能力導(dǎo)向的評價方式，以促進(jìn)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)和發(fā)展。
需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)。除提供學(xué)術(shù)和職業(yè)指導(dǎo)外，還應(yīng)重視學(xué)生的實踐機(jī)會和實踐環(huán)境，為學(xué)生提供廣闊的實踐平臺和豐富的實踐資源。首先，學(xué)校可以設(shè)立實踐課程或?qū)嵺`項目，讓學(xué)生能夠在實際操作中學(xué)習(xí)、實踐和應(yīng)用知識。這樣的實踐機(jī)會可以幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。其次，學(xué)校應(yīng)形成良好的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與科研、創(chuàng)新和社會服務(wù)活動。學(xué)校還可以設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。學(xué)校也應(yīng)鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。在學(xué)生支持與服務(wù)方面，學(xué)校還可以開設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展趨勢，并提供相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校還可以建立校內(nèi)實習(xí)和招聘平臺，提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并順利進(jìn)入職場。通過這些措施，可以為學(xué)生提供全面的支持與服務(wù)，促進(jìn)他們的能力培養(yǎng)與發(fā)展。
綜上所述，“以育人為中心”的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建，可以提高本科教育的質(zhì)量和水平，為社會培養(yǎng)更多具備適應(yīng)社會發(fā)展需求和挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。
（作者系蘇州科技大學(xué)教務(wù)處助理研究員）
融廉潔教育于學(xué)生黨建工作
朱松華
建設(shè)廉潔文化、廉潔政治，是我們黨一貫堅持的鮮明政治立場，是黨自我革命必須長期抓好的重大政治任務(wù)。只有每一位黨員都能從根本上涵養(yǎng)廉潔理念、保持廉潔之心，并將其踐行在日常行動中，黨才能持續(xù)保持自身先進(jìn)性和純潔性，永葆活力。高校學(xué)生黨員是黨的新生力量的重要來源，高校學(xué)生黨員廉潔教育是引領(lǐng)高校學(xué)生黨員扣好人生第一粒扣子的重要內(nèi)容。深刻認(rèn)識大學(xué)生黨員廉潔教育的重要意義，找準(zhǔn)廉潔教育融入學(xué)生黨建工作中的切入點，做好高校學(xué)生黨建，深入推動大學(xué)生黨員廉潔教育，具有重要現(xiàn)實價值。
準(zhǔn)確把握大學(xué)生黨員廉潔教育的重要意義。進(jìn)行大學(xué)生黨員廉潔教育是永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的必然要求。大學(xué)生黨員是未來社會的接班人，也是我們黨干部隊伍的主要后備力量。高校要強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上的政治自覺，把反腐倡廉教育的“關(guān)口”前移，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員從思想上正本清源、固本培元，夯實理想信念根基，提高黨性覺悟，筑牢思想道德防線，始終保持共產(chǎn)黨人政治本色。
大學(xué)生黨員廉潔教育是提高大學(xué)生黨員黨內(nèi)政治生活質(zhì)效的重要路徑。開展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在長期實踐中，我們黨堅持把開展嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活作為黨的建設(shè)重要任務(wù)來抓，形成了以實事求是、理論聯(lián)系實際、批評和自我批評等為主要內(nèi)容的黨內(nèi)政治生活基本規(guī)范，為保持黨的先進(jìn)性和純潔性發(fā)揮了重要作用。實際上，黨的廉潔文化建設(shè)具有深厚的意蘊(yùn)，不但涉及黨員干部和公職人員，還包括企業(yè)員工的廉潔守職、社會大眾的家風(fēng)家教等在內(nèi)的整個社會環(huán)境和社會風(fēng)氣的營造。當(dāng)前，高校要提升開展學(xué)生黨員黨內(nèi)政治生活的針對性，從細(xì)微之處入手，通過黨的組織生活等載體，改正不良行為和錯誤價值觀，提高大學(xué)生黨員的廉潔認(rèn)識水平，從根本上培育清正廉潔的價值理念，提高大學(xué)生黨員黨內(nèi)政治生活的實效性。
大學(xué)生黨員廉潔教育是構(gòu)建校園先進(jìn)文化的有力舉措。我們的黨內(nèi)政治文化以馬克思主義為指導(dǎo)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以革命文化為源頭，以社會主義先進(jìn)文化為主體，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的黨性。新時代廉潔文化是黨內(nèi)政治文化的重要組成部分。新時代廉潔文化建設(shè)傳承了黨的百余年奮斗歷程中廉潔為民的紅色基因，發(fā)揚(yáng)了新時代全面從嚴(yán)治黨偉大實踐中廉榮貪恥的價值觀念，汲取了中華五千多年歷史長河中積淀的崇德尚廉的文化精華。大學(xué)階段是青年成長的關(guān)鍵時期，社會存在的不良價值取向?qū)ψ鳛椤皟敉痢钡男@文化有著消極影響，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀也不可避免會受到影響。將新時代廉潔文化建設(shè)融入校園先進(jìn)文化建設(shè)，使大學(xué)生黨員接受廉潔教育，以先進(jìn)廉潔文化啟智潤心，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)“打鐵必須自身硬”，更可以使其成為廣大大學(xué)生身邊有形的正能量、生動的教科書。
多方面入手，扎實推進(jìn)大學(xué)生黨員廉潔教育。首先，要健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制。高校要擔(dān)負(fù)起大學(xué)生黨員廉潔教育的政治責(zé)任，把大學(xué)生黨員廉潔教育作為學(xué)校廉潔文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，納入黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作布局進(jìn)行謀劃。高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作協(xié)調(diào)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)具體組織推動，理順與組織部門、宣傳部門等部門協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，定期作出安排部署，及時研究解決問題。要發(fā)揮考核指揮棒作用，把大學(xué)生黨員廉潔教育納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核，推動大學(xué)生黨員廉潔教育深入開展。
其次，要優(yōu)化思政課程建設(shè)。思政課程建設(shè)要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，要把習(xí)近平總書記關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、廉潔文化建設(shè)的重要論述，新時代以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為核心的廉潔文化內(nèi)容，新時代全面從嚴(yán)治黨偉大實踐中形成的關(guān)于黨的自我革命等思想成果，以浸潤式的方式融入思政課程建設(shè)。要遵循廉潔文化內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，觀照青年學(xué)生的現(xiàn)實困惑和全面成長，全面提升思政課教學(xué)的政治高度、理論深度、情感溫度，教育引導(dǎo)學(xué)生從思想上正本清源、固本培元，筑牢思想道德防線。
再次，要加強(qiáng)黨員培養(yǎng)管理。嚴(yán)格發(fā)展黨員的廉潔標(biāo)準(zhǔn)，將廉潔自律作為發(fā)展黨員的基本要求，列出考試作弊、論文抄襲等負(fù)面清單，嚴(yán)把入黨資格關(guān)。用好黨校培訓(xùn)主渠道，豐富廉潔教育主題輔導(dǎo)報告。高質(zhì)量開展黨支部專題會議、組織生活會、民主生活會、主題黨課等，教育引導(dǎo)黨員“三省吾身”，提高大學(xué)生黨員的廉潔認(rèn)識，更好抓早抓小、抵制不良風(fēng)氣的浸染。制定明確的黨員行為廉潔規(guī)范，以嚴(yán)格的紀(jì)律督促黨員筑牢思想防線，做好廉潔表率，把廉潔自律融于日常、做在經(jīng)常。
最后，強(qiáng)化廉潔文化熏陶。加強(qiáng)載體建設(shè)，積極培育“以廉為榮、以貪為恥”的校園文化氛圍。在校報、校刊、廣播、櫥窗等宣傳陣地開設(shè)廉潔教育專欄。發(fā)揮全媒體時代優(yōu)勢，通過各類新媒體平臺廣泛普及廉潔文化，傳播廉潔文化相關(guān)的藝術(shù)演出、主題征文、主題辯論會、廉潔格言等內(nèi)容。主動占領(lǐng)新媒體宣傳新陣地，注重與受眾的交流互動，及時研判、正確引領(lǐng)社會思潮，更好凝聚和整合青年群體，弘揚(yáng)崇廉拒腐社會風(fēng)尚。
（作者系蘇州科技大學(xué)監(jiān)督監(jiān)察處處長、講師）
構(gòu)建大思政課育人新格局
孫佳明
高校落實立德樹人根本任務(wù)，就要將課程思政與思政課程有效結(jié)合，積極推進(jìn)課程思政改革創(chuàng)新，抓好“思政小課堂”“社會大課堂”和“網(wǎng)絡(luò)云課堂”的協(xié)同建設(shè)，將“大思政課”融入課堂教學(xué)、融入社會實踐、融入網(wǎng)絡(luò)空間。
以課程改革創(chuàng)新筑牢“專業(yè)課堂”主陣地。思想政治理論課作為“第一課堂”，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是開展大學(xué)生思想政治教育的主渠道。堅持思想政治理論課的改革創(chuàng)新，就是要注重滿足大學(xué)生的多樣化需求，幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。
要把準(zhǔn)“主基調(diào)”，深化思政教育內(nèi)涵式發(fā)展。將思想政治教育貫穿于思政課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，思政課教師要深入探究課程中所蘊(yùn)含的思政元素以及發(fā)揮的思想政治教育功能，深研青年學(xué)生關(guān)注的“話題域”，讓思政課內(nèi)容貼近實際、貼近生活，推動思政課程與課程思政的有效融合，讓思政課變得更加“有滋有味”。筑牢“主陣地”，構(gòu)建大思政協(xié)同育人體系。課程思政是實現(xiàn)鑄魂育人的主體部分，要牢牢把握思想政治理論課在立德樹人中的關(guān)鍵地位，突出思政教育的示范引領(lǐng)作用，同時充分挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，構(gòu)建思政課程和課程思政同向同行的協(xié)同育人體系。建強(qiáng)“主力軍”，激發(fā)思政課教師隊伍活力。思政課教師要樹立思政建設(shè)主體意識，主動尋求從“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)思政課程的思想性、理論性，著力推進(jìn)案例式、探究式、互動式、議題式、情境式等多元教學(xué)新模式，將單一扁平的知識概念轉(zhuǎn)化為豐富立體的思想體系，將單向的知識灌輸轉(zhuǎn)化為雙向的精神交互。不斷增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和認(rèn)同感，讓學(xué)生真正理解中國共產(chǎn)黨的精神特質(zhì)，達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人效果。
以實踐載體創(chuàng)新拓展“第二課堂”輔陣地。廣袤大地是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的最好教材，是學(xué)校思想政治教育的重要陣地，也是學(xué)生成長成才最需要的課堂。善用“大思政課”，就是要將“思政小課堂”與“社會大課堂”結(jié)合起來，將讀萬卷書與行萬里路結(jié)合起來，發(fā)揮社會實踐作為“第二課堂”的育人作用。
要強(qiáng)化頂層設(shè)計，堅持高位推動。高度重視實踐育人在立德樹人中的重要作用，把大學(xué)生社會實踐活動作為實踐育人的重要抓手。要加強(qiáng)思想引領(lǐng)與課程引領(lǐng)，提前規(guī)劃實踐主題與內(nèi)容，將理論宣講、教育關(guān)愛、鄉(xiāng)村振興、中國共產(chǎn)黨人精神譜系等元素融入其中，不斷厚植學(xué)生的家國情懷與人文關(guān)懷。要把社會實踐與人才培養(yǎng)相結(jié)合、把社會實踐與服務(wù)地方相結(jié)合，挖掘?qū)嵺`活動中的思政教育資源，突出思政實踐育人的鮮活性和思政教育的引領(lǐng)性。要立足專業(yè)特色，增強(qiáng)活動實效。為實踐團(tuán)隊選優(yōu)配強(qiáng)指導(dǎo)教師，實行管理和業(yè)務(wù)“雙導(dǎo)師”，導(dǎo)師要全程參與學(xué)生選題、立項、實踐和總結(jié)，切實增強(qiáng)實踐的思想性和指導(dǎo)性。深化社會實踐項目內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵實踐內(nèi)容緊密圍繞專業(yè)開展，有效促進(jìn)“思政小課堂”和“社會大課堂”相融合。在實踐中學(xué)以致用、感悟?qū)I(yè)，在行動中受教育、長才干，切實將大學(xué)生社會實踐做透、做細(xì)、做實、做新。要整合紅色資源，激發(fā)育人活力。在社會實踐中要充分利用好革命遺跡和紅色基地等紅色資源，鼓勵青年學(xué)生走進(jìn)紅色場館和田間地頭，感受革命先烈的英雄氣概和崇高精神，用自己的話宣講革命黨史、紅色故事。讓學(xué)生在提高思想覺悟的同時，更深入地理解和把握黨的理論和紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。
以網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新打造“云端課堂”新陣地。“網(wǎng)絡(luò)云課堂”作為新的教學(xué)媒介，促進(jìn)了“思政小課堂”和“社會大課堂”的聯(lián)結(jié)，其儲存性特點方便學(xué)生隨時隨地對理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，交往性功能加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的溝通。通過“網(wǎng)絡(luò)云課堂”，可以發(fā)揮“第三課堂”網(wǎng)絡(luò)育人作用，拓展高校思政課教學(xué)的時空與資源，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的良性互動。
一是要掌握媒體傳播規(guī)律，提升引領(lǐng)力度。網(wǎng)絡(luò)思政平臺要緊密聯(lián)系大學(xué)生的日常生活，關(guān)注時事熱點，及時發(fā)布最新的思想教育資訊，包括精品網(wǎng)絡(luò)政治理論課程、線上展覽館、思想碰撞等豐富多彩的活動，探索出“課堂、實踐、網(wǎng)絡(luò)”三位一體的教學(xué)模式，增強(qiáng)“第三課堂”的教學(xué)效益。利用網(wǎng)絡(luò)互動性強(qiáng)的特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資源交互，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，擴(kuò)大思想引領(lǐng)力度。二是要依托渠道資源優(yōu)勢，提升青年政治素養(yǎng)。堅持網(wǎng)絡(luò)作品內(nèi)容創(chuàng)新，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政資源，增強(qiáng)思政實踐吸引力。鼓勵學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自主創(chuàng)作作品，開展思政課微視頻、微電影大賽等活動，為學(xué)生提供展示平臺，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和參與感。著力打造主題鮮明立體、內(nèi)容豐富多元、交互形式多樣的網(wǎng)絡(luò)精品資源，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，提升青年思想政治素養(yǎng)。三是搭建共建共享平臺，促進(jìn)學(xué)生自我教育。通過建設(shè)具有開放互動性質(zhì)的技術(shù)平臺，探索網(wǎng)絡(luò)途徑，引導(dǎo)高校青年師生充分發(fā)揮他們的潛能、積極性、創(chuàng)造性，借助共享平臺提供多元化的思政資源，增強(qiáng)大學(xué)生成長的獲得感，提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（本文系江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目“不同需求結(jié)構(gòu)下高校學(xué)生干部差異化育人機(jī)制研究”（2018SJSZ427）階段性成果）
（作者系蘇州科技大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委書記、講師）
以黨的政治建設(shè)促進(jìn)人才隊伍建設(shè)
徐瀟文
作為培養(yǎng)高等教育人才的重要陣地，高校的高水平人才隊伍建設(shè)是高等教育事業(yè)的重要任務(wù)。面對日益激烈的國際競爭和人才培養(yǎng)的多樣化需求，高校必須不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提升人才隊伍質(zhì)量和水平。在高校人才隊伍建設(shè)過程中，黨的政治建設(shè)起著重要的引領(lǐng)和推動作用。黨的政治建設(shè)是根本性建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)黨的建設(shè)各項工作。黨的政治建設(shè)是加強(qiáng)黨的自身建設(shè)、提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，也是推動高校高水平人才隊伍建設(shè)的重要保障。
黨的政治建設(shè)要求將政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等方面。作為黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，黨的政治建設(shè)對于高校人才隊伍建設(shè)具有引領(lǐng)作用。首先，黨的政治建設(shè)是思想引領(lǐng)和價值觀塑造的重要途徑。通過加強(qiáng)黨員教育和思想引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，黨的政治建設(shè)是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨的政治建設(shè)要求高校教師要有堅定的政治立場和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，從而為高水平人才培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)術(shù)環(huán)境。最重要的是，黨的政治建設(shè)是推動高校人才隊伍凝聚力和向心力的重要保障。通過加強(qiáng)黨組織建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)，可以形成具有共同理想信念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的人才隊伍，推動高校的發(fā)展和進(jìn)步。黨的政治建設(shè)與高校人才隊伍建設(shè)相互促進(jìn)、相互依賴，共同構(gòu)建了高校發(fā)展的良好環(huán)境和氛圍。
實事求是地看，當(dāng)前高校人才隊伍在黨的政治建設(shè)中存在一些有待提升之處，這些問題需要我們認(rèn)真分析和解決。首先，高校人才隊伍中存在部分成員政治覺悟有待進(jìn)一步提高的情況，他們在工作中仍需要不斷加深對黨的理念和使命的認(rèn)同，以提高對黨的政策和決策的積極響應(yīng)和深入理解。其次，黨員隊伍建設(shè)依然要在數(shù)量和質(zhì)量上進(jìn)一步加強(qiáng)。只有持續(xù)強(qiáng)化黨員隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。同時，思想政治教育仍需深入，要將思想政治教育作為日常工作中的重要組成部分，豐富教育方式和手段，以取得預(yù)期效果。此外，在高校人才隊伍建設(shè)中，黨組織在引領(lǐng)和凝聚人才上可以發(fā)揮更大作用，進(jìn)一步增強(qiáng)對人才隊伍思想引領(lǐng)、能力培養(yǎng)和團(tuán)隊建設(shè)等方面的支持。
進(jìn)一步加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，推動高校高水平人才隊伍建設(shè)，應(yīng)采取以下策略與措施。
第一，深化黨員教育管理。加強(qiáng)對黨員的教育培養(yǎng)，引導(dǎo)黨員堅守黨的理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和政治覺悟。要注重培養(yǎng)黨員的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，提高他們在高校工作中的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。通過開展黨員輪訓(xùn)、黨課教育、主題黨日等形式，加強(qiáng)黨員隊伍的建設(shè)，為高校高水平人才的培養(yǎng)和選拔提供堅實的政治保證。
第二，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要通過思想政治教育、講座報告、學(xué)術(shù)討論等形式，提升師生的政治素質(zhì)和道德水平。加強(qiáng)對重大時事和熱點問題的解讀和引導(dǎo)，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)對黨的信任和擁護(hù)，堅定理想信念，營造良好的政治生態(tài)和學(xué)術(shù)氛圍，為高校的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
第三，優(yōu)化黨組織建設(shè)。建設(shè)強(qiáng)有力、有活力的黨組織，是推動高校高水平人才的組織隊伍建設(shè)的重要保障。要加強(qiáng)黨組織建設(shè)和戰(zhàn)斗堡壘作用，完善黨組織的工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，提高黨組織的凝聚力和影響力。同時，要注重發(fā)揮黨支部在高校各個單位和學(xué)科中的作用，加強(qiáng)黨支部的引領(lǐng)力和凝聚力，推動高校高水平人才隊伍建設(shè)。
第四，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要方面。要加強(qiáng)黨員干部的廉潔自律教育，嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)紀(jì)律和規(guī)定，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。加強(qiáng)反腐敗工作，堅決查處腐敗分子，保持高校的清正廉潔形象。通過加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，樹立正確的權(quán)力觀念和職業(yè)道德，提高高校人才隊伍的整體素質(zhì)和能力。
第五，深化黨群關(guān)系。深化黨群關(guān)系是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的重要途徑。要密切黨群關(guān)系，加強(qiáng)黨員和群眾的聯(lián)系與溝通，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)群眾對黨的信任和擁護(hù)。同時，要加強(qiáng)黨群組織建設(shè)，搭建黨員和群眾的交流平臺，形成高校人才隊伍共同奮斗的良好局面。
黨的政治建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要持之以恒地推進(jìn)和加強(qiáng)。高校應(yīng)以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，深化黨員教育管理，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，優(yōu)化黨組織建設(shè)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深化黨群關(guān)系，為高校高水平人才隊伍建設(shè)提供堅實的保障和支持。同時，也要加強(qiáng)對黨的政治建設(shè)的研究和宣傳，不斷總結(jié)經(jīng)驗、探索創(chuàng)新，為高校高水平人才隊伍建設(shè)提供有力的理論支撐和實踐指導(dǎo)。高校還應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合實際情況，不斷探索創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代高校人才隊伍建設(shè)的需求。只有通過這些努力，才能培養(yǎng)出更多具有高水平、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的人才，實現(xiàn)高校人才隊伍的優(yōu)化和提升，推動高等教育事業(yè)的發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國作出更大貢獻(xiàn)。
（作者系蘇州科技大學(xué)人事處助理研究員）