習近平文化思想的思想政治教育功能及實現路徑

　日期：2024-07-23   來源：深圳特區報

　　■ 李永華 賀曉彤

　　提 要

　　習近平文化思想的思想政治教育功能及其實現路徑的研究，對于推動我國思想政治教育事業的創新發展，培養具有堅定信仰、高尚情操、強烈社會責任感的社會主義建設者和接班人，具有不可估量的價值。未來應繼續深化研究，以更好地服務于國家發展大局和人才培養需求，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

　　習近平文化思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的文化篇，是馬克思主義理論在文化領域的最新發展成果，習近平文化思想蘊含豐富的思想政治教育要素。《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出，完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新。在新時代背景下，思想政治教育作為國家意識形態建設的重要抓手，是引導人們形成相應的思想政治素質而自覺開展的教育實踐活動，因此研究其功能與實現路徑尤為重要。習近平文化思想作為具有獨特性的思想政治教育資源，它所蘊含的思想政治教育功能是多元的，可以轉化成為一種豐厚的精神滋養，在推進大中小學思政課一體化改革創新中，將發揮巨大的引領作用。

　　習近平文化思想的思想政治教育功能

　　習近平文化思想作為具有鮮明時代特征和獨特內涵的理論體系，蘊含著豐富的思想政治教育功能，具體表現為政治導向、價值觀塑造、道德約束和行為規范等方面。在政治導向方面，習近平文化思想始終堅持黨對宣傳思想文化工作的全面領導，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，有助于大學生堅持黨的領導，堅定政治立場。其深厚的文化底蘊堅守馬克思主義和中華優秀傳統文化，形成了豐富的內涵體系，有利于培養大學生的文化意識，樹立文化自信，從而樹立正確的政治觀念，促進政治穩定。在價值觀塑造方面，習近平文化思想強調社會主義核心價值觀的引領作用，為增進國家、民族與社會認同提供了思想基礎，是引領大學生堅定理想信念、踐行和弘揚社會主義核心價值觀的根本遵循。在道德約束方面，習近平文化思想強調理想信念的引領作用，通過教育引導大學生樹立高尚的道德目標，形成強大的道德約束力量。同時，這一思想鼓勵挖掘和傳承中華優秀傳統文化中的道德精髓，成為現代社會道德的重要源泉。在行為規范方面，習近平文化思想從國家和個人兩個層面發揮行為規范功能。在國家層面，它堅守意識形態領域，推動文化繁榮、建設文化強國。在個人層面，它蘊含著堅定的理想信念，能有效規范大學生的思想政治工作，引導大學生樹立科學的理想信念，成為擔當民族復興大任的時代新人。

　　發揮習近平文化思想的思想政治教育功能的重要意義

　　在新時代背景下，習近平文化思想作為中國特色社會主義理論體系的重要內容，不僅為國家文化軟實力的提升提供了理論指導和實踐路徑，還深刻影響并豐富了思想政治教育的內涵與外延。

　　習近平文化思想強調文化自信與文化自覺，倡導社會主義核心價值觀，拓寬了思想政治教育的理論視野，深化了對文化在人的全面發展和社會進步中作用的認識。習近平文化思想將文化自信融入思想政治教育，增強了教育內容的時代感和吸引力，使理論框架更加飽滿，邏輯更為嚴密，為構建具有中國特色的思想政治教育理論體系奠定了堅實基礎。

　　強化思想政治教育的實踐性，習近平文化思想注重理論與實踐相結合，倡導將文化傳承與創新發展融入社會實踐，通過紅色文化教育、優秀傳統文化體驗等形式，增強思想政治教育的實效性。習近平文化思想的實踐性不僅促進個體價值觀的形成與內化，還利用文化力量解決社會實際問題，提升國民綜合素質和社會文明程度。將習近平文化思想融入社會實踐教育項目，能有效促進思想政治教育從課堂走向社會，從理論走向生活，增強教育的互動性和參與性，提高教育效果的可見度和影響力。

　　提升思想政治教育的針對性，面對復雜多變的社會環境和多元化的價值觀念，習近平文化思想強調思想政治教育要因時而進、因勢而新，針對不同群體特點和需求，采取靈活多樣的教育方式和內容。在這一思想指導下，思想政治教育能更精準地把握時代脈搏，面對不同受眾，設計符合其認知規律和接受習慣的教育方案。通過挖掘和運用中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的教育資源，顯著提升思想政治教育的針對性，更有效地引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強民族自豪感和責任感，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力和文化支撐。

　　習近平文化思想的思想政治教育功能的實現路徑

　　習近平文化思想蘊含著獨特的思想政治教育功能，有效發揮這一功能是當前和今后一個時期思想政治教育的一項重要任務，應從以下四個方面充分發揮習近平文化思想的思想政治教育功能。

　　深化習近平文化思想的思想政治教育功能的理論研究。加強對習近平文化思想的基礎理論研究，構建理論體系，是深化其思想政治教育功能的關鍵。第一，組織跨學科研究團隊，加強對習近平文化思想的深度解讀和理論提煉，構建起系統完整的理論框架和知識體系，強化學理闡釋與體系構建，明確習近平文化思想在思想政治教育中的指導地位。第二，深入挖掘習近平文化思想的價值維度，著重探討其如何有效塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為思想政治教育提供深厚的價值支撐。第三，積極探索習近平文化思想在教育實踐中的應用路徑，致力于將其轉化為具體、生動的思想政治教育資源。

　　落實習近平文化思想的思想政治教育功能的實踐要求。實現習近平文化思想的思想政治教育功能，既需要理論研究的深化，也需要實踐路徑的創新與優化。第一，結合國家教育政策和發展方向，制定長遠的戰略規劃，明確習近平文化思想在思想政治教育中的實施目標和階段性任務。第二，鼓勵跨學科研究，將習近平文化思想的研究與其他學科領域相結合，如歷史學、哲學、社會學等，拓寬教育視野，豐富教育資源。第三，將習近平文化思想融入思想政治教育課程體系，設計科學合理的課程內容，確保理論的系統性和完整性。第四，定期對習近平文化思想在思想政治教育中的實施效果進行評估，包括學生的知識掌握情況、價值觀念轉變情況等，為后續改進提供依據。

　　遵循習近平文化思想的思想政治教育功能發揮原則。在發揮習近平文化思想的思想政治教育功能時，要始終堅持馬克思主義的基本立場、觀點和方法，確保教育內容和方向的正確性。為此，需深入學習馬克思主義中國化的最新成果，強化廣大師生的理論武裝，提升其理論素養和政治敏銳性。具體而言，一方面要在思想政治教育中立足于中華優秀傳統文化，增強民族文化自豪感與自信心。另一方面要緊密聯系實際，通過生動的社會實踐案例，促進理論知識向行為實踐的轉化，并結合新時代背景和社會發展需求，探索習近平文化思想實現思想政治教育功能的新方法、新路徑。

　　綜上所述，充分發揮習近平文化思想的思想政治教育功能是一項長期而艱巨的任務。應深化理論研究、落實實踐要求、遵循功能發揮原則，不斷提升思想政治教育的時代性、針對性和有效性。總之，習近平文化思想的思想政治教育功能及其實現路徑的研究，對于推動我國思想政治教育事業的創新發展，培養具有堅定信仰、高尚情操、強烈社會責任感的社會主義建設者和接班人，具有不可估量的價值。未來應繼續深化研究，以更好地服務于國家發展大局和人才培養需求，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

　　（李永華：深圳大學副校長、教授、博士生導師；賀曉彤：深圳大學道德文化研究所助教）