發揚鄧小平同志創新精神 推動科技高水平自立自強

　日期：2024-08-27   來源：深圳特區報

　　■ 劉燕 瘳秋

　　在鄧小平同志誕辰120周年之際，在全國上下學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和習近平總書記在紀念鄧小平同志誕辰120周年座談會上的講話之時，弘揚鄧小平同志的創新精神，堅持“科學技術是第一生產力”的科學論斷，對我們實現高水平科技自立自強，以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業意義重大。

　　一、從“科學的春天”到“科學技術是第一生產力”

　　鄧小平對科技之于社會和經濟發展的作用的重視是一貫的。早在1975年，他就明確指出：“科學技術叫生產力，科技人員就是勞動者！”

　　1978年3月，全國科學大會在北京隆重舉行，盛況空前。鄧小平在大會開幕式上明確指出科學技術的現代化是現代化的關鍵，重申了“科學技術是生產力”這一觀點。由此，我們黨將反映人與自然關系的科學技術同作為經濟社會發展現實基礎的生產力緊密聯系在一起。“解放的不僅是人，還有智慧！”數學家陳景潤道出科學工作者的共同心聲。郭沫若作了題為《科學的春天》的閉幕式書面發言，表達出廣大科學工作者期望為中華民族創造“一部巨著”的心愿，“這部偉大的歷史巨著……它不是寫在有限的紙上，而是寫在無限的宇宙之間。”

　　鄧小平主持召開的這次大會是中國科技發展史上的一個里程碑，是向科技現代化進軍的動員令，播撒了“科技創新”的種子。科學家與知識分子成為社會尊重的對象，極大地鼓舞了科技工作者。伴隨著改革開放，中國科技發展開始快速提升。1986年3月，中國推出集科學家戰略眼光與政治家高瞻遠矚政治智慧于一體的“國家高技術研究發展計劃”（簡稱863計劃），有力促進了我國高技術及其產業發展。為促進研究成果轉化，推動形成與發展高技術新技術產業，1988年8月，“火炬”計劃正式開始實施，大批國家工程、重點項目先后上馬，國家工業化、信息化取得長足進步，國際科技交流合作進一步回暖。

　　1988年9月，鄧小平在會見外賓時提出“科學技術是第一生產力”。“第一”鮮明地指出了科技在生產力發展中的先導地位，不僅在理論上繼承了馬克思主義生產力理論與科技觀，而且科學總結了中國社會主義現代化的實踐。自此，科技的關鍵性作用被推向了前所未有的高度，中國的現代化發展日益提速。

　　1992年，鄧小平發表南方談話，掀起了新一輪解放思想和改革開放的大潮。在復雜的國內和國際背景下，88歲高齡的鄧小平南下深圳、珠海等地，再次解答了困擾人們的思想問題，穩定了改革開放的局面，給全國特別是深圳、珠海等經濟特區的發展注入了信心與動力。他再次肯定科技是第一生產力，指出經濟的快速發展必須依靠科技和教育，“靠科學才有希望”。鄧小平高度評價深圳的創新精神，鼓勵深圳“大膽試驗，大膽地闖”。他指出，“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕”，深刻回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義這一根本問題。南方談話廓清了當時的許多重大理論問題，進一步解放了思想，堅定了全國上下的信心。

　　隨著科技體制改革的日漸深化，我國不斷促進科技發展與經濟增長的密切結合，鄧小平提出的“科學技術是第一生產力”，為推進中國式現代化提供了更加有力的理論支撐，充分發揮科學技術“第一生產力”的作用是實現中國式現代化戰略目標的根基。這一觀念已經深深扎根在人們的思想之中，未來也是我們在新時代新征程上繼續前進的“座右銘”。

　　二、重視教育與人才培養

　　鄧小平在1977年主動要求承擔科技與教育工作，充分展現出這位杰出革命家的戰略眼光與政治智慧。他指出，教育是“一個民族最根本的事業”，“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去，發展科學技術，不抓教育不行。”他說：“科技是關鍵，教育是基礎”，“發展戰略第一位就是發展教育和科學技術”。

　　鄧小平提倡尊重知識和人才。“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手。”“科學技術人才的培養，基礎在教育。”“靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才。”在鄧小平的全力推動下，全國高校招生工作會議通過了《關于一九七七年高等學校招生工作的意見》。1977年10月5日，中央政治局討論并通過了這一意見。10月12日，國務院批轉了這一意見，正式決定從當年起，恢復高考，采取自愿報名、統一考試、擇優錄取的辦法。盡早恢復高考為我國克服人才青黃不接的問題發揮了關鍵性作用，為改革開放和現代化建設培養輸送了一大批承前啟后的優秀人才。

　　鄧小平既從戰略高度考慮教育問題，又從中國實際出發解決教育難點。1978年4月22日他在全國教育工作會議開幕式上的講話中提出，提高教育質量，提高科學文化的教學水平，更好地為社會主義建設服務；學校要大力加強革命秩序和革命紀律，造就具有社會主義覺悟的一代新人，還特別提出教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應。他強調：“不但要看到近期的需要，而且必須預見到遠期的需要；不但要依據生產建設發展的要求，而且必須充分估計到現代科學技術的發展趨勢。”在改革開放40多年后的今天，我們仍然能夠從鄧小平當年的講話中吸取教育發展的營養。1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”這是對中國教育要適應世界新技術革命發展趨勢的精辟概括，明確了教育要服務于現代化的目標，要適應社會經濟發展的需要。

　　1985年5月19日，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中就發展教育的緊迫性問題指出，我們國家國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。“一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的。”這說明推進中國式現代化，必須依靠人才，完善人才戰略布局，是實現中國式現代化的保障。

　　鄧小平肯定科技人才的重要作用，他指出必須打破常規培養選拔杰出人才。他說：“不是人才多了，而是真正的人才沒有很好地發現，發現了沒有果斷地起用”，他要求“尊重人才，廣開進賢之路”，“要創造一種環境，使拔尖人才能夠脫穎而出。改革就是要創造這種環境”。所以，未來推進中國式現代化，必須深化人才發展體制機制改革。實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才自主培養機制，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，提升國家創新體系整體效能。

　　三、繼續堅持科技是第一生產力

　　“科學技術是第一生產力”的提出高瞻遠矚，在中國式現代化進程中，不斷被實踐、傳承和推進。

　　黨的十八大明確提出要實施創新驅動發展戰略，黨的十九大提出創新是引領發展的第一動力。2020年10月14日，習近平總書記在深圳經濟特區建立40周年慶祝大會上的重要講話中指出，必須堅持創新是第一動力，在全球科技革命和產業變革中贏得主動權。

　　黨的二十大報告指出，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢，為我們建設科技強國提供了根本遵循。《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》進一步明確，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。這一論斷深刻揭示了新時代實施科教興國戰略、強化現代化建設人才支撐的地位作用，對于全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興，具有重大現實意義和深遠歷史意義。

　　在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨都高度重視科技事業。從革命時期高度重視知識分子工作，到新中國成立后吹響“向科學進軍”的號角，到改革開放提出“科學技術是第一生產力”的論斷；從進入新世紀深入實施知識創新工程、科教興國戰略、人才強國戰略，不斷完善國家創新體系、建設創新型國家，到黨的十八大后提出創新是第一動力、全面實施創新驅動發展戰略、建設世界科技強國，科技事業在黨和人民事業中始終具有十分重要的戰略地位、發揮了十分重要的戰略作用。

　　黨的幾代中央領導集體帶領全國人民奮勇前行，不斷開創中國科技發展的新天地。在推進中國式現代化的進程中，數量龐大的科技工作者，杰出青年科技人才不斷涌現，全體國民科學文化素質不斷提升，科技領域大國重器不斷“上新”，中國綜合國力日益強盛，推動著中國日益走近世界舞臺的中央。

　　科技興則民族興，科技強則國家強。面對世界百年未有之大變局，自主創新是我們攀登世界科技高峰的必由之路，只有真正實現高水平科技自立自強才能夠實現中國式現代化，真正實現中華民族偉大復興。

　　【項目支持：廣東省社科規劃2023年度黨的二十大精神研究專項“中國共產黨把握歷史主動的基本經驗與時代價值研究”（GD23XZZC09）】

　　（劉燕：中山大學馬克思主義學院博士生導師、教授；瘳秋：中山大學馬克思主義學院博士研究生）