奮進在教育強國大路上
日期：2024-09-10 來源：深圳特區(qū)報
■ 新華社記者 施雨岑 徐壯 王鵬
新中國成立以來，我國教育事業(yè)步履鏗鏘，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，引領(lǐng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強國。
立框架：建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系
青海果洛藏族自治州，地處青藏高原腹地，地廣人稀，交通不便。曾幾何時，得到優(yōu)質(zhì)的教育、照亮學(xué)生成才的夢想，是這里最深切的期盼。
2019年，在上海市援助下，專為解決農(nóng)牧區(qū)孩子“上好學(xué)”的果洛西寧民族中學(xué)正式開學(xué)。綠意蔥蘢的校園環(huán)境、設(shè)施完善的學(xué)生宿舍、數(shù)字化的智能教室……這里，是果洛藏族自治州孩子們在西寧的家，也是他們實現(xiàn)夢想的地方。
2024年6月，習(xí)近平總書記來到青?？疾?，第一站走進果洛西寧民族中學(xué)，看望這里的老師和同學(xué)們。習(xí)近平總書記親切地對同學(xué)們說：“從牧區(qū)來到這里，生活習(xí)慣會有一些改變，但你們的人生會有更多的機會。”
教育是國之大計、黨之大計，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。
在新中國成立之初，全國人口中80%為文盲，高等教育毛入學(xué)率僅有0.26%。文化水平過低，成為民族發(fā)展進步的重要阻礙。
經(jīng)過75年的不懈努力，我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越。數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國有各級各類學(xué)校49.83萬所，有2.91億學(xué)歷教育在校生，專任教師1891.8萬人。
既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。我國學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度已達到高收入國家平均水平，高等教育進入世界公認的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進水平。
為黨育人，為國育才。聚焦立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構(gòu)建。
2024年秋季開學(xué)起，全國小學(xué)和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。
從大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進，黨的創(chuàng)新理論不僅進教材、進課堂，而且進頭腦；到將勞動教育有機融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風(fēng)尚；再到持續(xù)深化體育教學(xué)改革，實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等……如今，教育不再是一“智”獨秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。
三百六十行，行行出狀元。我國堅持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)、多樣化成才。
走過75年崢嶸歲月，全民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，為國家發(fā)展提供了強有力的人才支撐，為教育強國建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。
（下轉(zhuǎn)A2版）
（上接A1版）
補短板：人民群眾教育獲得感顯著增強
今年7月1日，教育部開通高校學(xué)生資助熱線電話，各省區(qū)市和中央部門所屬高校也同步開通了熱線電話，為大學(xué)新生特別是家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)新生提供資助政策咨詢與幫助。
自2005年首次開通以來，高校學(xué)生資助熱線電話已連續(xù)開通20年。
今天，我國學(xué)生資助政策體系年資助人次達到1.6億，全面實現(xiàn)應(yīng)助盡助。
從學(xué)生資助政策體系實現(xiàn)全覆蓋并日益健全，到“特崗計劃”為中西部鄉(xiāng)村學(xué)校補充優(yōu)質(zhì)師資；從國家財政性教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，到全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……隨著高質(zhì)量教育體系加快建設(shè)，人民群眾教育獲得感顯著增強。
全力保障教育優(yōu)先發(fā)展——國家財政性教育經(jīng)費投入保持財政一般公共預(yù)算第一大支出，鞏固了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
滿足人民“上好學(xué)”需求——實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，積極推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
全力破解急難愁盼問題——推進“雙減”工作，進城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購買學(xué)位服務(wù)的比例超過95%，義務(wù)教育進入優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新階段。
助發(fā)展：教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強
強國建設(shè)、民族復(fù)興的征途，需要無數(shù)高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。
今年春天，教育部公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果、2024年高等職業(yè)教育?？茖I(yè)設(shè)置備案和審批相關(guān)工作結(jié)果，調(diào)整幅度為歷年來最大，高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展更加契合。
堅定走好人才自主培養(yǎng)之路，我國啟動實施“強基計劃”和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革?，F(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。
更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，我國深入推進“雙一流”建設(shè)，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機制，促進形成與國家戰(zhàn)略相匹配的學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)布局。
賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，我國實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，國家智慧教育平臺成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)正加速實現(xiàn)。
中國教育“朋友圈”也在不斷擴大。經(jīng)過75年的努力，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動的教育國際交流與合作新格局正加快形成，教育國際影響力持續(xù)提升。
從新中國成立之初的10人中有8人是文盲，到2023年新增勞動力平均受教育年限超過14年；從1980年高校畢業(yè)生人數(shù)14.7萬人，到2022年突破千萬人；從1949年各類職業(yè)學(xué)校在校生僅30萬人，到如今中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才……
75載耕耘，教育結(jié)出碩果。站在加快建設(shè)教育強國的新起點，教育正在不斷厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻。（據(jù)新華社北京9月9日電）