發展新質生產力需培育更多新型勞動者

　日期：2024-11-18   來源：深圳特區報

　　■ 孫曉暉

　　提 要

　　加快形成新質生產力，既是發展命題，也是改革命題，呼喚培育更多與之相匹配的新型勞動者。增強勞動者主動性是形成與新質生產力相匹配的新型勞動者隊伍的重要任務，旨在發揮勞動者在新質生產力發展中的主體性、能動性與創造性，打破束縛新質生產力發展的堵點卡點。

　　發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點。勞動者是生產力中最活躍的因素，在新質生產力發展中起著重要作用。廣大勞動者要增強歷史主動性，順應發展大勢，在積極識變與主動求變中，承擔起加快發展新質生產力的重任。

　　高素質的新型勞動者有助于推動新質生產力的形成與發展

　　習近平總書記指出，新質生產力“由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生，以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優化組合的躍升為基本內涵”。勞動資料、勞動對象只有與勞動者的生產活動結合在一起，才能成為現實的生產力。因而，新質生產力更多體現的是具有高素質的新型勞動者運用生產資料進行生產的能力。沒有一支與現代科技創新、現代產業發展要求相匹配的新型勞動者隊伍，很難支撐起新質生產力的形成與發展。

　　勞動者是勞動資料與勞動對象革新的推動力量。生產力是一個由多種要素構成并相互作用的復雜系統。新質生產力發展既需要新型勞動者，也離不開新型勞動資料與勞動對象。但是新質生產力發展所需的各類實體形態與非實體形態的新型勞動工具和新型勞動對象，在根本上有賴于勞動者的創造。勞動者在生產過程中不斷提高認識自然與改造自然的能力，并通過不斷盤活、革新與創造生產資料以使其符合新質生產力的發展需求。勞動者開發的人工智能、量子技術、自動化制造設備等新型勞動資料，創造的數據等新型勞動對象，成為新質生產力發展的重要物質條件。

　　新質生產力是一場深刻的生產方式變革，要求勞動者與生產資料形成更高質量的組合方式。一般而言，勞動者素質越高，勞動者與生產資料的結合質量就越高，反之則越低。高素質勞動者的分布也會影響勞動者與生產資料在城鄉、區域與行業之間的組合狀況，進而影響新質生產力的整體布局與發展成效。

　　發展新質生產力要求勞動者主動識變求變

　　生產力發展是一個從量變到質變的過程，一旦關鍵性技術出現突破性變革，就會導致生產力核心因素的變化，進而促進新質生產力的產生。新質生產力對勞動者提出了更高要求。勞動者只有準確識變、主動求變，才能適應新質生產力發展的新要求。

　　勞動者要主動識生產力發展模式之變，努力成為知識型人才。在信息化、自動化、數字化與網絡化等現代科技的持續賦能下，新質生產力發展需要更多與現代科技、現代產業發展相匹配的知識型人才。這就要求勞動者必須具備知識學習與快速更新的能力。一方面，勞動者要及時學習并掌握與新質生產力發展要求相匹配的新知識。新質生產力的背后是新技術、新模式、新產業、新領域與新動能，勞動者要主動認識到上述變化，突破原有知識體系的邊界，滿足新質生產力發展對知識型勞動者的需求。另一方面，勞動者也要具備知識快速更新能力。在知識迭代速度加快的時代背景下，新型勞動者也要及時學習并且掌握新質生產力發展的最新動態，從而為發展新質生產力提供源源不斷的智力支撐。

　　勞動者要主動識科技創新之變，努力成為創新型人才。創新是引領發展的第一動力，人才是創新的根基。創新驅動的實質是人才驅動。人類歷史上生產力每一次質的飛躍，都是人才進行技術創新實踐的結果。新質生產力以創新為主導，勞動者要從事更具創造性的勞動，具備較強的主體性意識與創新意識，認識到自身不再單純是勞動過程的操作主體，更是創新主體。勞動者一方面要主動培養創新精神與創造思維，積極參加科技領域的基礎性與原創性研究，在科技創新中不斷推進產業創新；另一方面要學習與掌握科技創新能力，依托科技創新既有成果、整合現有科技資源，實現更高層次的技術突破。

　　勞動者要主動識產業結構之變，努力成為技能型人才。產業迭代升級是新質生產力的重要載體。不同于傳統生產力，新質生產力更多依托新能源、新材料等戰略性新興產業以及量子信息、合成生物、區塊鏈、深地深海等未來產業。新質生產力需要大量熟悉新產業并且能夠熟練掌握新型生產資料的技能型人才。技能型人才相較于傳統勞動者而言，不再只是單一的勞動力供給者與傳統的體力勞動者，而是演化為技術、知識與管理能力等相結合的復合型人才。

　　激發勞動者主動性的著力點

　　加快形成新質生產力,既是發展命題,也是改革命題，呼喚培育更多與之相匹配的新型勞動者。增強勞動者主動性是形成與新質生產力相匹配的新型勞動者隊伍的重要任務，旨在發揮勞動者在新質生產力發展中的主體性、能動性與創造性，打破束縛新質生產力發展的堵點卡點。

　　強化思想引領，激發勞動者的知識更新熱情與創新意識。一方面，樹立勞動者高度自覺的勞動認知，尤其是提高對勞動的價值與意義的認知，充分激發廣大勞動者的主人翁精神。在此基礎上，通過宣傳教育、榜樣示范等方式，引導勞動者積極參與到新質生產力的形成與發展中，幫助他們認識到新質生產力與傳統生產力的差異，認識到新質生產力包含的新要素以及對勞動素養的新要求，從而激發勞動者的學習熱情。另一方面，著重培養勞動者的創新意識與創造思維。在新質生產力的背景下，要積極引導勞動者改變傳統思維，明確科技創新是發展新質生產力的核心要素，使之從生產過程中的操作者，轉變成為解決復雜問題的創新主體。

　　完善人才培養機制，提高勞動者的科技創新與應用能力。一方面，面向新質生產力的發展要求，以創新為立足點，把人才培養與產業變革、科技創新要求緊密結合在一起。通過優化高校的學科設置與培養模式、強化“數智”教育的普及實施力度、實施基礎學科拔尖創新人才培養計劃等，把創新教育融入專業教育、通識教育與職業教育之中，增強科技創新人才力量。另一方面，組織勞動者參與技術創新活動，鼓勵勞動者參加技能培訓，通過舉辦新技術應用競賽等方式，引導勞動者參與到科技創新與實踐之中，提高他們對新技術的應用能力。

　　加強權益保護，確保勞動者主動性創造性的充分發揮。一方面，要及時完善勞動者權益保障機制。從法治保障上看，新質生產力發展催生出大量新興行業和新職業，相關法律法規必須及時完善，更新相關法條，制定糾紛調解機制，保障勞動者的合法權益。從社會保障上看，要建立完善的社會保障體系，將社會保障制度覆蓋范圍擴大到更多勞動者，尤其是新就業形態勞動者，確保他們也能夠享受到相應的社會保障待遇。也要加強對社會保障政策的宣傳和教育，提高勞動者的社會保障意識和知識水平，讓他們能夠更好地享受相應權益。另一方面，優化勞動者增收機制。通過健全數據等生產要素參與分配的體制機制、鼓勵創新創造的激勵機制、強化知識產權保護機制、完善技能價值導向的激勵機制，更好地體現人才的市場價值，切實提高勞動者收入，從而激發勞動者推進新質生產力發展的主動性。【本文系廣東省社科規劃2023年度黨的二十大精神研究專項“中國共產黨把握歷史主動的基本經驗與時代價值研究”（項目批準號:GD23XZZC09）的階段性成果】

　　（作者系廣東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、華南農業大學馬克思主義學院講師）