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        深圳市民文化大講堂

        房超平:警惕六種學習“謊言”,遠離教育誤區

         日期:2019-07-15   來源:讀特

         

          7月13日,深圳市民文化大講堂邀請來思維導學倡導者、清華大學附屬中學校長助理房超平。房超平老師結合具體案例揭穿了學習的六個“謊言”,即認真預習、勤奮學習、理解記憶、專心聽講、熟能生巧和舉一反三,這六點看似正確的學習觀念其實背后顯示出的正是教育的誤區。

          謊言一:認真預習——正確預習需要方法 

          談到如何進行預習最有效,房超平指出一般的學生不懂預習,不講策略和方法。其實真正的預習應該分為兩個部分:整體預習和周預習。整體預習可以讓學生知道哪里是自己懂的,哪里是自己還不懂的,并進行及時有效的記錄,而課前進行的周預習則更有助于提高學生課上的學習效率。

          謊言二:勤奮學習——成績不好真的因為不努力嗎? 

          談到該如何去努力,成績不好真的是不努力、不勤奮嗎?房老師認為并非如此。他說,很多家長常常因為學生分數低就認為是不努力的原因,其實這一想法是錯誤的。家長真正應該做的是學會幫助孩子進行試卷分析,錯的題是由于什么原因錯,由于失誤還是什么其他的原因,失誤的題下次不失誤分數自然會提升。在房老師看來與其說學生不努力,不如去幫助他分析自己真正差在哪里,同時幫助其提高自己的自信心。

         

          謊言三:理解記憶——如何記憶最有效 

          平常許多老師經常教學生去理解記憶,可為什么一定要理解記憶呢?就不能用別的方法記憶嗎?往往這種記憶方式對于一些學生來說有難度,效率并不高。究竟怎樣的記憶對于學習最有效呢?房超平認為,在學習每一個概念、每一個知識時重點在于記憶關鍵詞,要思考怎么表達,怎樣能將它說清楚,有些概念課本上記下來會很痛苦,課本的科學概念講究邏輯、科學,嚴謹,而一旦講究邏輯、科學、嚴謹的時候單純的記憶是不好記的,因為多一個字大家都會覺得啰嗦,而讓學生記住關鍵詞,在自我表達的時候,他的記憶才是最有效的。

          謊言四:專心聽講——怎樣聽講效率最高 

          現實生活中很多家長告訴孩子要專心聽講,專心聽講是把人的大腦當成留聲機,但大腦是思維的機器,單純讓它記的時候效率會低下。為什么上課專心聽講不一定有好成績呢?其實原因很簡單,老師的教學是針對中等生的,你專心聽講就是中等生水平,你就沒辦法成為優秀學生。

          對于正確的聽講方式,房超平表示,正確的課上聽講方式應為邊聽邊思式。聽講的時候并不是全盤吸收老師的觀點,而是思考老師講的這個概念和以前的哪些概念有關系,通過聯想學習法來進行學習,有助于學生知識鏈的自我建立。只有將聽與思相結合時,才能使課堂學習效率達到最高點。

         

          謊言五:熟能生巧——如何有效學習 

          房超平說,熟能生巧是現在大量刷題的根源所在,由于老師的不自信和家長的反彈致使老師會過量布置作業,他們并不是從學生角度思考問題,而是站在自己的角度來思考作業布置的問題。

          對于怎樣的學習才是最有效的,房超平提出了思維導圖式學習法,即建立知識結構圖。老師需要幫助學生給出知識清單,學生能回憶起來的就打個對號,回憶不起來的打開書或向同學請教來把它解決掉,這個清單完成后開始畫一張知識結構圖,知識結構圖一旦形成后他的第一章就變成了一張紙,以后自己的課本就可以不看,只需每天用些時間畫一個單元的知識結構圖,以此來將課本變薄,這種結構記憶遠比雜亂無章的記憶效果要好,構建知識結構圖就是把知識結構理清的過程,使知識結構化、系統化、邏輯化。這樣的學習方法遠比去刷題復習的方式效果更好。

          謊言六:舉一反三——如何正確完成課后作業 

          舉一反三雖然是老生常談,但房超平稱,現在的教學中并沒有真正的舉一反三。因為課堂要容量、要進度、要密度,否則教學任務無法完成,所以學生在課堂上得不到舉一反三的機會,而課后的作業又需要大量時間來完成,學生在課后依舊無法舉一反三。雖然舉一反三這個詞是一個好詞,但做不到,它就變成了一個謊言。

          談到如何正確使用舉一反三式學習法來完成課后作業,房老師表示,首先不要急于做課后作業,而應多去看書思考,否則這個作業并不是你真正的理解而做的;其次,在思考和看書之后還要多向老師和同學去請教作業中不懂的問題,從他人身上學習到你不會的知識;再次不要在還沒有一個解決思路前就先動筆,這樣會浪費時間,做多錯多;最后要在做完作業后養成總結規律再做下一題的習慣,同時能否結合現有的作業題再給自己出一道新的題目,從而實現真正的舉一反三。

          透過這六種學習“謊言”看青少年的未來教育,房超平認為,無論是家長還是老師都應注意調整自己的方式方法,正確引導學生,其實每個人都想成為優秀的人,每個最差的學生也都想得到別人的尊重,所以多多去鼓勵孩子,給予其信心,讓他們真正充滿自信地去擁抱未來。

          編輯 張穎 

          (作者:讀特記者 韓文嘉 實習生 蘇暢)